Ensino de Geografia Física para a Prevenção de Desastres Naturais nas Séries Iniciais
Nas últimas cinco décadas, eventos naturais extremos, como inundações, deslizamentos de terra, secas e tempestades, têm ocorrido com maior frequência, impactando comunidades em todo o mundo. No Brasil, esses desastres afetam especialmente regiões vulneráveis, onde a falta de conhecimento e preparo agrava os danos e prejuízos. A educação é um elemento essencial para a mitigação de desastres, pois permite que os estudantes compreendam os processos naturais e adotem medidas preventivas. Dessa forma, este projeto tem como objetivo desenvolver e implementar uma abordagem de ensino de geografia física voltada para a prevenção de desastres naturais, direcionada a estudantes das séries iniciais do ensino fundamental no Brasil. A inclusão da educação em prevenção de desastres no ensino de geografia física possibilita que as crianças adquiram conhecimentos sobre os fenômenos naturais e suas consequências. Estudos indicam que a conscientização desde a infância é um fator determinante para a construção de sociedades mais resilientes e preparadas para enfrentar riscos ambientais. Além disso, a abordagem de desastres no ensino fundamental promove o desenvolvimento de habilidades críticas, como a interpretação de mapas, o reconhecimento de áreas de risco e a adoção de práticas seguras no cotidiano. Este projeto busca preencher lacunas no ensino brasileiro ao integrar conhecimentos teóricos e práticos sobre a prevenção de desastres naturais. Para isso, pretende-se inicialmente: identificar os principais desastres naturais que ocorrem no Brasil e suas causas; desenvolver materiais didáticos acessíveis e adaptados à faixa etária dos alunos; criar estratégias pedagógicas interativas que incentivem o aprendizado sobre a prevenção de desastres; capacitar professores para a implementação do conteúdo em sala de aula; e avaliar a eficácia do ensino de prevenção de desastres por meio de atividades práticas e testes de conhecimento. O estudo será conduzido utilizando uma abordagem qualitativa com análise de conteúdo. A coleta de dados será realizada por meio da análise de documentos educacionais, como os currículos oficiais do ensino fundamental, livros didáticos e materiais suplementares. Além disso, serão desenvolvidos módulos educativos abordando os seguintes temas: processos geológicos e climáticos, identificação de áreas de risco, impactos dos desastres naturais e medidas preventivas. Esses materiais serão aplicados em escolas selecionadas, e a avaliação do aprendizado será realizada por meio de observações, entrevistas com professores e questionários para os alunos. A análise dos dados coletados permitirá a revisão e o aprimoramento dos conteúdos para garantir sua efetividade. Espera-se que este projeto contribua para a formação de estudantes mais conscientes dos riscos ambientais. O ensino de prevenção de desastres nas séries iniciais deve proporcionar aos alunos um melhor entendimento sobre fenômenos naturais e incentivar atitudes responsáveis em suas comunidades.
